自助挂号、网上购物、刷码通行……随着信息技术的快速发展，互联网以及随之产生的各类智能设备逐渐覆盖城市运行的各个场景，便捷着人们的生活。然而，在智能化浪潮的背后，数量日益庞大的老年群体正在为网发愁、为码所困。
每个周六，家住北京市丰台区的80岁老年人张兵都会站在离家最近的超市门口，等着在里面采购的女儿出来。老年人背的斜挎包里放着一台智能手机，他说：“我不会弄健康码，登记的话眼花手也抖，就不给别人添麻烦了，女儿进去就好。”
根据国家统计局数据，截至2019年底，我国60岁及以上人口已达2.54亿人，占总人口的18.1%。而据第46次《中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2020年6月，我国60岁及以上手机网民约为0.96亿，这就意味着超1.5亿老年人没有接触过网络。
当智能化遇上老龄化，如何让智慧科技切实提升老龄人的生活幸福感，成为国家和社会持续探索的议题。2020年11月，国务院办公厅印发《关于切实解决老龄人运用智能技术困难的实施方案》，从出行、就医、服务等七方面为老龄人共享信息化发展成果作出部署。而在更早以前，各城市就已因地制宜，创新推行了多项智慧助老新模式。
依托信息技术：城市创新智慧助老
在北京市石景山区八角街道，老龄人到养老服务驿站用餐，再也无需为忘记带卡发愁。只要在自助终端机前站上几秒，就能完成身份识别和认证，这也是石景山区自2018年4月启动建设的养老信息综合平台项目的一处具体应用。
大数据技术打通城市养老资源、服务数据的信息孤岛，为老龄人提供养老服务、行业资源和服务监管。作为首批国家级居家和社区养老服务改革试点地区之一，石景山区将智慧养老纳入民生保障重点建设项目，通过为老年人安装一键呼叫居家养老服务信息机、在全市范围推出语音导航版智能APP等方式，将便利服务送到老年人身边。
面对老龄人遇到的日常交通出行难题，海南省三亚市老龄委开展“智慧助老”行动，提高出租车的扬招服务率和电话接线率，引导网约车平台增设“一键叫车”功能，在各类公共交通使用电子乘车的同时，为老龄人保留使用现金、证件等乘车方式，同时进一步优化公交站点窗口服务，方便老龄人现场购票。
“1小时的服务时间兑换12枚时间币”。为解决城市社区孤寡老年人群体的生活需求，广东省广州市南沙区推出“南沙时间银行”APP，通过引入时间交换和储存概念，激励居民志愿完成老年人需求的精准对接，使社区形成互助循环，提升生活的幸福感。
“不管是刷脸、一键呼叫，还是各类智能平台和产品，其实都是把信息化、智能化引入运用到老年人的生活中，让老龄人可以更加方便快捷地获取信息和服务。”北京大学—香港理工大学中国社会工作研究中心项目主任闫芳对记者说，“但是面对智能化应用，必然会有部分老年人，特别是高龄老年人存在恐惧心理。”
社区、机构、居家是关涉老龄人的3类生活场景，目前国内一些城市尝试将音视频、触摸屏、机器人等引入不同场景，定制老龄人栏目，开发人机互动功能，为老龄人带来功能丰富的信息、服务和娱乐活动。
“在引入智能化方便老年人生活的同时，还应该给老年人提供配套的讲解培训，不能只依靠老年人自学或者子女教学。培训场所根据老年人需求灵活选择，培训方式要考虑老年人的接受能力。”闫芳建议。
区域资源联动：智能化培训送到家
“今天我们来学习第一讲，认识智能手机。”温志华面带微笑站在教室的长桌前，桌子两边坐着来上课的老年学员，背后的液晶电视正播放着课程PPT，面前架着一个小镜头，北京老年开放大学清檬学院的钉钉开课小程序正对课程进行直播。
《玩转智能手机》是北京市东城区职工大学延续开设多年的“智慧家庭”课程之一。为落实北京市学习型城市十大行动计划中的“打造15分钟学习圈”，温志华所在的“智慧家庭”教学团队除了依托老年开放大学的线上平台和本校场地，还下沉社区服务中心和养老照料中心，开展社区教育，把智慧课程送到老年人家门口。
数字化浪潮兴起的同时，恰逢一场正在到来的老龄化浪潮。
“如果说信息化时代是新世界，那么老年教育就是老龄人进入新世界大门的钥匙。”北京市东城区职工大学副校长刘文琪告诉记者，老年教育关乎社会民生和家庭幸福，“政府主导，社会参与”成为最主要的老年教育业态。从全国范围来看，各地近年来也在不断加强对老年教育的重视。
2020年下半年疫情步入常态化后，谢乐乐常和大学生志愿者一起到北京紫竹院地区的老年人家里探访，探访的主要任务之一是为老年人把疫情期间线上手机教学没弄懂的课补扎实。作为北京市夕阳再晨社会工作服务中心的一名社工，谢乐乐参与的紫竹院居家养老项目为地区约272位高龄老年人提供巡视探访服务。
“老年人生活中总会遇到一些智能化运用的问题。疫情期间，我们会通过电话给他们讲怎么用家里的智能手机满足自己的需求。”谢乐乐告诉记者，“老年人学不会的时候会跟自己着急，很多老年人挂了电话转眼就忘了怎么操作。”
在刘文琪看来，老年教育和成人教育、学历教育不同，需要慢下来讲、耐心地教。在教学内容上，团队始终秉持“实际、实用和实效”原则。“比如我不会让老年人下载拼多多APP，而是直接进入老年人更熟悉的微信，使用它的第三方应用，”温志华介绍，“另外也会特别给老年人介绍市面上智能产品的老年人功能和手机风险防范。”
汇总老龄人遇到的问题，夕阳再晨志愿团队在线上教学配合线下入户之外，制作出可视图解版手册以及指导智能手机使用的折页，方便老年人在家里随时查看。“折页设计得很大，为了让老年人看清每个步骤，上面有箭头圈起来到了哪一步、点哪一个。”谢乐乐介绍。
“教师没办法时刻陪在老年人身边，”刘文琪说，“社区工作人员也可以成为居民的老师，此外，孩子也可以成为老年人的助教，小手拉大手，形成学校教育向家庭教育的延伸和闭环。”
送课到居民家门口，刘文琪也曾遇到过不少问题，其中一个就是社区场地的硬件配置不够。除了组织居民免费就近到社区学院来学，东城区教委统筹协调社区教育中心校资源，将教育资源有组织地向社区开放，实现城市区域资源流动和共享。
老年线上教育需求旺：内容混杂不够规范
66岁的北京居民刘娟每天都要到“糖豆春晚，属你最牛”专区签到冲榜，和她一起竞争大奖的，还有另外132万“牛人”。冲榜要完成6关“牛人任务”，包括秀一支美舞、秀一支新年舞蹈、给作品送花等。
“手机的基础功能都掌握得差不多了，就开始想培养点儿兴趣爱好。”刘娟告诉记者，“这个APP还是邻居给推荐的，也是因为看我会用手机。”这个让刘娟爱不释手的手机应用叫“糖豆”，是一个专注于为中老龄人提供舞蹈学习和展示机会的平台。
IT桔子发布的《2020年中国老年教育市场研究报告》显示，2020年5月，50岁以上人群移动活跃用户达到1.1亿人，相比上一年增加846万人。根据红杉资本中国发布的《2019年中国城市养老消费洞察报告》，66%的受访老年用户会把1/4以上的自由时间沉浸在移动互联网中。
老年教育领域广阔的市场需求吸引了众多企业和创业者入局：“支付宝老年大学”重点聚焦老年防骗知识普及；“樊登年轮学堂”锁定老龄人群的心理情感建设，通过线上视频和音频形式，带来健康、兴趣和读书课程；“乐龄圈”依托网络平台打造老龄人的音乐学习圣地。
然而，这些平台或应用内层出不穷的知识套餐、社群、课程购买、会员付费让闫芳产生了担忧：“老龄人信息鉴别能力弱，为老龄人设计的应用里出现买会员、交年费这样的图标或广告，很容易造成诱导消费或者失误消费。”
“好课程可以明码标价，但不要在老龄人的教育市场设置‘陷阱&rsqu
